El Viernes 14 de agosto de 2026, el Espacio Cultural de la Facultad de Filosofía y Letras de la UNT fue sede de un encuentro formativo organizado por el Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación. Se trató de una nueva edición de la serie Diálogos con tesistas, que bajo la modalidad de Conversatorio se propuso dialogar sobre "La producción de conocimiento científico en Educación: experiencias y recorridos en investigación de becarios CONICET y FULBRIGHT".
El encuentro estuvo dirigido a estudiantes de la Carrera Ciencias de la Educación, estudiantes de carreras afines interesados en la temática y público en general.
Tuvo como objetivo propiciar un espacio de intercambio entre estudiantes y graduados de Ciencias de la Educación que desarrollan actividades de investigación, con el propósito de promover el conocimiento de las oportunidades de formación científica y favorecer el interés por la investigación como trayectoria académica y profesional.
Tomando como punto de partida la experiencia e ideas de quienes hoy construyen ciencia en nuestro campo y de sus voces: Guadalupe de la Peña, Luciana Yepez y Emmanuel Montivero, el evento propició trazar un horizonte de posibilidades para quienes dan sus primeros pasos.
Cada expositor aportó una pieza clave para entender qué significa investigar hoy. Algunas ideas que invitaron a la reflexión giraron en torno a: el aprendizaje continuo y la importancia de construir una historia coherente sobre nuestro propio recorrido profesional; la idea de la investigación como un trabajo que requiere paciencia y, sobre todo, deseo. Investigar no es seguir un camino lineal, sino encontrar "coordenadas" que guíen: cuestionar las certezas, practicar la lectura crítica y permitir que el tiempo nutra el proceso, comprender la investigación como un acto creativo y transformador. También, comprender la investigación como una labor sistemática, un trabajo que requiere hábitos y dedicación exclusiva. En este sentido, la invitación a recuperar su sentido social y político: investigar no es un ejercicio contemplativo, sino una herramienta para entender el presente y los futuros posibles.
Respecto al intercambio con el público, algunos temas que se problematizó fue:
-La tensión entre docencia e investigación: mientras que la docencia a veces se percibe como una transmisión de certezas, la investigación exige cuestionar todo;
-La autonomía: investigar no es ser un engranaje en el proyecto de otro, sino encontrar voz propia;
-El compromiso local: frente a las dudas sobre cómo empezar, se destacó que la investigación en el Norte argentino no es un lujo, sino una necesidad urgente para resolver problemas de nuestro entorno;
-El interés genuino y el deseo como motor y guía de lo que hacemos.
El encuentro no solo ofreció herramientas prácticas para quienes aspiran a investigar, sino que nos recordó que la universidad pública garantiza horizontes más amplios. Investigar es, en última instancia, una forma de habitar el mundo, de poner en palabras lo que nos inquieta y de contribuir, con responsabilidad, al futuro de nuestra sociedad.
Relatoría escrita por estudiantes de la Comisión Asesora del Instituto:
Rocio Bessone y Camila Ameller - alumnas de Ciencias de la Educación
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