lunes, 21 de noviembre de 2022

HUMANITAS REVISTA DE LA FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS-/ UNT

 

HUMANITAS REVISTA DE LA FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS / UNT

 AÑO XXXI / 2019 / N°38

En el N°38 la Revista Humanitas conmemora los 80 años de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Nacional de Tucumán. En este número, se encuentra publicado el artículo “Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación. Reconstruyendo el pasado, pensando su presente” escrito por las profesoras Claudia A. Ferreiro y Melina Lazarte Bader en el cual realizan un recorrido histórico desde la creación del Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación hasta el presente, destacando acontecimientos significativos y reconociendo el aporte de quienes formaron parte de su institucionalización. 

Les invitamos a acceder a la Revista y al artículo. 



domingo, 20 de noviembre de 2022

PUBLICACIÓN Proyecto de Investigación "La educación de los jóvenes para la construcción de ciudadanía en la Argentina del Siglo XXI: desafíos y propuestas" // Directora: Susana Montaldo - Codirectora: Claudia A. Ferreiro // Año 2018

La educación de los jóvenes para la construcción de ciudadanía en la Argentina del Siglo XXI: desafíos y propuestas

Directora Susana Montaldo - Co-Directora Claudia A. Ferreiro


El proyecto de investigación “La Educación de los jóvenes para la construcción de ciudadanía en la Argentina del siglo XXI: Desafíos y propuestas” cobra relevancia social ya que la temática está vinculada con una cuestión central: la necesidad de pensar e indagar la escuela como espacio de construcción de ciudadanía. La escuela secundaria pasó a ser obligatoria en el marco de la Ley  Nacional de Educación del 2009 y, por tanto, dejó de configurarse como un espacio elitista para constituirse en un ámbito de igualdad de oportunidades para todos los jóvenes, generado desde la diversidad y la inclusión social.

Para la mayoría de los estudiantes (1.440 encuestados) el ser ciudadano está asociado al reconocimiento como sujetos de derecho, el derecho a la libre expresión y participación. Es así como la concepción de ciudadano no queda circunscripta a la participación en el voto o a la adhesión a un partido político sino al desempeño de un rol activo en la comunidad. Definen el ser ciudadano alrededor de cuatro categorías emergentes: deberes y derechos, prácticas prosociales, pertenencia y valores. La comprensión y atención está puesta en los derechos civiles y políticos, relacionados al orden de lo individual, que a los derechos económicos, sociales y culturales, del orden de lo colectivo.

En esta investigación se pudo visibilizar que la escuela secundaria representa un lugar muy importante, ya que constituye un organizador de las vidas de los estudiantes, facilitador de su socialización y ámbito de aprendizaje de conocimientos, habilidades y valores. Los cambios en la educación secundaria en cuanto a la organización curricular han de ser estructurales, se advierte a nivel de la institución escolar, ciertas modificaciones de su gramática escolar pero solo en términos de experiencias escolares. Se constata que los estudiantes aprenden ciudadanía cuando la escuela abre espacios de acompañamiento en los procesos de búsqueda de soluciones a problemáticas que se suscitan en el grupo y en la comunidad. La construcción de la ciudadanía sigue siendo una asignatura pendiente, tanto en la institución escolar como en nuestra sociedad, lo que requiere del involucramiento de todos los actores educativos y sociales para la avanzar en una sociedad más justa y plural.

AUTORES

Directora: Montaldo, Ester Susana

Co-Directora: Ferreiro, Claudia Adriana

Investigadores: Cerisola Moreno, María Paulina; Amado, Néstor Adrián; Zabala, Ana María

Auxiliar de investigación: Brandoni, Mariana

Colaboradores: Grima, María Belén; Lorca, Lucía; Nieva, Natalia; Gorriti Batallanos, Romina; Rivadeneira, Luciana; Suleiman, Eliana

Índice

Prólogo. Julio César Sal Paz ....................................................11

1. Problema de investigación ................................15

1.1. Panorama de los jóvenes en Tucumán ...............................21

2. Marco Teórico ..................................................25

2.1. Precisiones conceptuales en torno a ciudadanía .............26
2.1.1. Proyecto político, educación y construcción de ciudadanía ......32
2.1.2. Fundamentos teóricos y derivaciones en el campo de la educación ....37
2.2. Precisiones conceptuales en torno a juventud .................40
2.3. Precisiones conceptuales en torno a escuela secundaria .....45

3. Metodología ......................................................53

3.1. Construcción y validación de los instrumentos ................54

4. Análisis e interpretación de los datos ...............57

4.1. Los estudiantes ...................................................................57
4.2. Aprendizajes de la ciudadanía en la escuela: experiencias y escenarios .......80
4.3. Prácticas socioeducativas y construcción de ciudadanía ......85
4.4. Las escuelas secundarias,escenarios del proyecto ..........90

5. Conclusiones y desafíos ....................................92

Referencias Bibliográficas ...................................................98

Anexos ........................................................................101

Anexo 1. Encuesta .........................................................................102

Anexo 2. Ficha institucional ........................................................104

Anexo 3. Planificación de los talleres ..........................................105

Anexo 4. Los estudiantes dicen que es ser ciudadano .............108

Anexo 5. El proceso de análisis e interpretación de los datos .....111

Anexo 6. Tabla de contenidos categorías y subcategorías de ser ciudadano ......112

👉👉👉 LINK DE DESCARGA DEL LIBRO: 

https://drive.google.com/file/d/1DKTkHAST_7z0F6zY6Ots--Q8UIrblOSL/view




martes, 27 de septiembre de 2022

TALLER

 EL JUEGO COMO RECURSO EDUCATIVO Y DE INVESTIGACIÓN

TALLER GRATUITO DESTINADO A ESTUDIANTES DE LA FACULTAD DE FILOSOFIA Y LETRAS

     🧩 Desde el CUEFyL, junto a Instituto ICE, lxs invitamos a participar de este taller que se propone    abordar el Juego de mesa “Endeudadxs” como material educativo pensado para contribuir a la reflexión   sobre el impacto de la deuda en la vida cotidiana de las personas de los sectores populares.

   ➡️ Su propósito es seguir construyendo espacios de formación en investigación educativa con propuestas innovadoras. 

    ✳️ El taller, es gratuito, destinado únicamente  a estudiantes de la Facultad de Filosofía y Letras. 

💬Estará a cargo de Ma. Emilia Millón Alderete, Lic. en Economía, y profesora de la FACE-UNT, también becaria doctoral en ISES-CONICET e integra el grupo "Al Borde”, equipo interdisciplinario de investigación-acción conformado por actores de distintas universidades. 

    📆 Se desarrollará el próximo miércoles 5/10 a las 15 hs en el Espacio Cultural, con un cupo de 40 participantes!

    ↪️Link de inscripción: https://forms.gle/vua7S1ndbCL7eXez6





miércoles, 21 de septiembre de 2022

Curso de Posgrado Presencial "Etnografía e Infancia"

El  Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación invita al curso de Posgrado  Presencial "Etnografía e Infancia" 



Actividad No arancelada. Destinada a Docentes y Graduados de la UNT

📅Fechas: 13, 14 y 15 de octubre de 2022

Carga horaria: 30 h Con Evaluación final

FORMULARIO DE INSCRIPCIÓN 👇

 https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfQ3ivPkIBRp9XhqNgyou3QNck_DgcteP8i68mU26HrLfZbXQ/viewform

Mayor informaciónhttp://filo.unt.edu.ar/2022/09/21/posgrado-presencial-etnografia-e-infancia/

    o escribir al mail     👉     institutoiceunt@gmail.com



jueves, 30 de junio de 2022

2° Conversatorio Trayectorias: Clotilde Yapur y Alba López

 2° Conversatorio Trayectorias: Clotilde Yapur y Alba López


El jueves 23 de junio en el Espacio Cultural de la FFyL se llevó a cabo el 2do Conversatorio: "Trayectorias de formación y la formación de trayectorias. Vidas de académicas" en el que  dialogaron las profesoras Clotilde Yapur y Alba López, reconocidas académicas y especialistas en el campo pedagógico, quienes con la pasión y el amor por la profesión, compartieron su experiencia vivida y las reflexiones que aun las interpelan en el espacio pedagógico.
El evento fue organizado por 
el Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación, dirigido por la Prof. Claudia Ferreiro, quien subrayó el valor de este encuentro, puesto que en el reconocimiento de las trayectorias de ambas académicas se reconstruye para  las nuevas generaciones un legado de la enorme tarea docente y de investigación que han desplegado durante décadas y que han marcado la formación de muchos/as estudiantes universitarios/as. 
  El conversatorio dio inicio con las palabras de las Profs. Sofía Gargiulo y Deborah Saientz quienes,  en las semblanzas de las académicas dieron cuenta de la extensa trayectoria de las homenajeadas, marcada siempre por la preocupación manifiesta por el sentido político de la educación.
También estuvieron presentes, la Vicerrectora de la UNT  Dra. Mercedes Leal y el Decano de FFyL Prof. Sergio Robin, quienes aportaron sus cálidos recuerdos, anécdotas y múltiples aprendizajes compartidos con  las docentes, quienes han sido  maestras y mentoras. 

Aquí pueden revivir el encuentro:👇



                       

lunes, 6 de junio de 2022

2do Conversatorio "Trayectorias de formación y la formación de trayectorias. Vidas de académicas" dialogan Clotilde Yapur y Alba López

 2do Conversatorio

 "Trayectorias de formación y la formación de trayectorias. Vidas de académicas" dialogan Clotilde Yapur y Alba López

Jueves 23 de junio a las 16:00 hs. en el Espacio Cultural de la Facultad de Filosofía y Letras.

El Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación lxs invita al Conversatorio "Trayectorias de formación y la formación de trayectorias. Vidas de académicas" en el que dialogarán las Profesoras Clotilde Yapur y Alba López, docentes investigadoras de nuestra carrera de Ciencias de la Educación. 

A través de este enlace podrán inscribirse, esta actividad contará con el aval de la FFyL, cuya resolución posibilitará emitir certificaciones de participación:

                 Enlace  👉🏽 https://forms.gle/yEsVkMjVUWmSMgnB7



sábado, 9 de abril de 2022

I Jornadas Nacionales de Investigación y Formación Docente en Argentina

Invitación 


Novedades

 Taller de Diseño y Elaboración de Tesina

2022

Iniciamos el ciclo lectivo 2022 con mucha alegría por volver a encontrarnos en nuestra querida Facultad de Filosofía y Letras, luego de dos años de construcción de aprendizajes en entornos digitales en contexto de pandemia.

El espacio curricular está conformado por profesores del Dpto. de Cs. de la Educación y coordinado por el  por el Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación. Desde el año 2019 llevamos adelante esta propuesta pedagógica innovadora, cuyo objetivo es ampliar la formación de grado en investigación educativa, acompañar la práctica en investigación en el proceso de elaboración de la tesina y promover la producción de conocimientos que contribuyan a la mejora de los fenómenos socioeducativos.

De acuerdo a la modalidad del Taller, es importante que cada estudiante dedique tiempo a la lectura y escritura de su proyecto de investigación por fuera de los horarios del cursado. Además, es fundamental desde el inicio del cursado tener definido su director/a, o bien, una propuesta de docentes con formación en investigación y en el área de su interés que pudieran asumir el rol de director/as de tesinas. Se recomienda tener en cuenta la disponibilidad de tiempo del docente para dedicar al acompañamiento de sus proyectos. 

Si bien la materia es obligatoria para estudiantes del plan de estudios 2012, pueden cursar el Taller de manera vocacional aquellos estudiantes del plan 1996 que hayan aprobado Metodología de la investigación y que deseen completar la Licenciatura en Ciencias de la Educación.   

Recuerden completar la inscripción formal a la materia a través del SIU Guaraní. 

Para mayor información escribir al mail:  tesinaeducacion@filo.unt.edu.ar